课程难度表征的是什么?——基于《科学》教材中物质科学领域主题课程难度的比较分析

作者：谢昱圣; 徐爽

来源：物理教学探讨, 2017, 35(05): 10-14.

• 课程难度
• 课程广度
• 课程时间
• 课程深度
• 教材难度

应用当前主流的课程难度模型公式对浙教版、华师大版《科学》教材中"运动与力""浮力""电路"进行定量分析、比较,进而引出关于课程难度表征中的一些思考:课程难度是否存在适切值?课程难度值能否显著地表征课程难易之分?课程难度表征的是教材的难度?

• 单位
  浙江师范大学