基于“文本变形”的文言文主题学习实践

作者：徐之琛; 杨化国

来源：语文建设, 2019, (15): 48-49.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2019.15.012

<正>一般而言,初中文言文教学比较注重"基础"内容,例如读准字音、掌握文言实虚词、了解文言特殊句式、翻译文章、理解主旨等。可是时间一长,教师觉得教文言文枯燥,学生觉得学文言文单调。如何破解这一难题,让文言文教学在精彩的"言"的活动中走向"主题"的深层次认知,确实是对教师的一个考验。笔者在教学实践中,以"文本变形"为突破口,通过丰富多彩的文本设计活动,提高学生对文本的主题解读能力。具体地讲,所谓"文本变形"就是以语言为抓手,以文本形式为根本,通过加序、变层、断