阅读一直是早期教育最关心的话题,是检验未来各国竞争力的重要指标。然而阅读能力并不是天生具备的,与其一味地被动灌输阅读知识,不如建构提升幼儿自主阅读力的有效途径。文章所指的自主阅读能力是指幼儿通过自身的阅读,来了解书本的画面、情节、情感等内容,是幼儿不完全依靠文字来理解的阅读能力。随着幼儿进入中班,阅读意识越来越强,应抓住这个敏感期提高幼儿阅读兴趣,开展各种策略促进幼儿自主阅读能力的提升。
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