当前，“三新”（新课标、新教材、新高考）课程改革背景下的教育改革不断推进，教师教研问题受到越来越多的学校重视。合肥六中作为新课程新教材实施国家级示范校，以教师教研能力提升为抓手，积极探索新课程背景下的教研转型。在这一过程中，合肥六中坚持问题导向的原则，找寻影响教师教研能力提升的关键因素，在此基础上初步摸索出了内外两条提升教师教研能力的途径。
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