"学生微课堂"自主学习在病理生理学教学中的应用效果

作者：张灵; 李洪岩; 康劲松; 李扬; 孟艳; 苏静; 刘亚男; 张勇; 李娜; 孙连坤^*

来源：中华医学教育杂志, 2018, 38(06): 838-841.

• 学生微课堂
• 自主学习
• 病理生理学
• 教学效果

目的探讨"学生微课堂"自主学习在病理生理学教学中的应用效果。方法采用实验对照研究方法。实验组学生采用"学生微课堂"自主学习方法,对照组学生采用传统教学方法,通过问卷调查和考试成绩评价教学效果。结果实验组学生反馈满意度达到80.9%,91.5%的学生认为可以锻炼自主学习能力。实验组学生在"学生微课堂"讲述的知识点平均成绩和综合分析能力明显高于对照组学生,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 "学生微课堂"自主学习有助于提高医学生学习病理生理学的兴趣,增强学习自主性,锻炼了综合能力,显著提高了学习成绩。

• 单位
  基础医学院; 吉林大学