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摘要
2017年教育部颁布《加强中小学生欺凌综合治理方案》，指出中小学校要在道德与法治等课程中设置专门模块进行教学，定期对中小学生进行欺凌防范教育。在防范校园冷暴力的工作中，道德与法治课是一条防范校园冷暴力的重要途径。为探究初中道德与法治课教师对校园冷暴力防范教育的认识和态度，本研究采用访谈法收集资料，通过Nvivo12软件对10位一线初中道德与法治教师进行质性分析，发现两个问题：一是道德与法治教师对校园冷暴力防范教育意识淡薄，二是道德与法治教师对校园冷暴力防范教育的内容处理简单化。以问题为导向，本研究提出三点建议：学校应通过开展校园冷暴力防范教育培训，提升教师防范教育意识；教师应挖掘整合教材内容，在教学中注重校园冷暴力防范教育；教师要善于开发课程教学资源，促进校园冷暴力防范教育落地见效。
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