走进文本 有效引领 提升语感——提高小学语文阅读课堂教学的有效性

作者：林红英

来源：快乐阅读, 2021, (12): 58-59.

<正>为顺应新一轮教学改革的推进,小学语文教学和研究人员在阅读教学策略的探究上花费了许多精力和时间,开展了多次改革创新和教学试验,不断更新教学手段,革新阅读理论,优化教学模式。然而在传统阅读教学观的长期影响下,目前的小学语文阅读课堂教学仍然存在缺陷,如阅读目标不明确,课堂氛围沉闷,学生缺乏阅读兴趣等,这显然不利于学生阅读能力的培养。因此,小学语文教师要优化教学理念,采用灵活多样的教学手段,营造活跃的课堂阅读氛围,激发学生的阅读热情,促使学生走进文本,主动思考,从而保证阅读课堂教学的有效性。