情到深处、言意共生——建构情境化语文课堂的几点探索

作者：李芳芳

来源：才智, 2019, (29): 168.

• 小学语文
• 情境化
• 策略

小学生,知识积累少,阅历浅显,对知识的理解能力相对较低,我们在开展语文教学中,要善于构筑情境化语文课堂,不断引导学生进入文本的内在,体验文本的内涵。