由于国家之间合作交流的不断增多,跨文化交际能力的重要性日益凸显,培养、提高学生的跨文化交际能力成为了研究者们和教师,尤其是英语教师当前面临的重要课题。笔者受教育生态学中的"花盆效应"和限制因子定律所启发,以此为理论依据,提出了教学内容、教学方法和测评方式三位一体的跨文化英语教学模式构想,并且在所带班级中进行了教学实验。实验数据统计分析显示该模式对于提高学生的CET4成绩和跨文化交际能力得分是有效的。
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