在互联网大发展的今天,Z世代大学生已成为高校学生的主要群体,面对着信息的极大丰富甚至泛滥,他们往往把更多的时间和注意力放在网络上,疏于阅读思考,导致深度阅读、精细阅读等阅读质量的下降。因此,高校图书馆应根据Z世代大学生的信息行为特点,制定提高阅读注意力的策略,积极改进和优化相关工作,才能将他们的注意力转移到阅读上来,促使他们更好地阅读,在阅读中更好地进步和成长。
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