素养为纲的音乐课程内容结构化分析与实施策略（上）

作者：崔学荣

来源：中国音乐教育, 2023, (02): 39-45.

• 艺术课程标准
• 2022年版
• 核心素养
• 音乐课程内容
• 结构化

新修订的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称2022年版《艺术课标》），聚焦艺术实践，着力发展学生的核心素养，强化了课程育人的整体性和系统性，优化了课程内容结构。它不仅体现了素养为纲的课程内容结构化整合，还反映了课程设计的结构化理念，更是深化了基础教育课程改革与教学实施的重要理念。本文主要针对2022年版《艺术课标》中音乐课程内容的四类艺术实践与《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版《音乐课标》）中四个教学领域的差异及其意义，探讨素养为纲的课程内容结构方式、特点与实施策略等，以期对一线音乐教师有效实施新课程提供一定的借鉴。

• 单位
  浙江音乐学院