本文指出信息化背景下高职高专软件开发类课程问题凸显,比如课程知识点较为抽象,学生理解起来非常困难,学生学习兴趣较弱,学习动力不足,结合"金课"的核心要求和软件开发类课程的特点,提出高职高专院校可以通过设定科学的教学目标、精炼教学内容、构建"类SPOC"教学模式、采用多元化的课程评价方式等措施来打造线上线下混合式"金课"。
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