基于新课标的学情分析内涵及实施

作者：杨华堂; 罗红霞; 沈海燕

来源：中学生英语, 2022, (44): 13-14.

<正>引言义务教育2022版·英语课程标准(以下简称:22版·课标)中新增加了“教师研究与教师培训”这一重要内容,要求英语教师“研读教材,开展基于学情的精准教学”。掌握学情重要而必要。但是,在英语教学中,教师了解学情的手段、过程比较粗糙;深度不够,只是一种印象的判断(马文杰,鲍建生,2013)。而且,“存在学情内容泛化与学情行为窄化、学情模式浅表化和形式化”(燕学敏,2020)。因此,十分有必要开展这方面的研究。

• 单位
  兰州文理学院