PBL教学法联合循证医学在神经外科住院医师规范化培训中的效果分析

作者：程崇杰; 夏海坚; 陈鸿^*

来源：中国继续医学教育, 2022, 14(10): 23-27.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2022.10.007

• PBL
• 循证医学模式
• 神经外科
• 住院医师规范化培训
• 教学效果
• 模拟教学
• 教育

目的 比较PBL教学法联合循证医学模式与传统教学法在神经外科住院医师规范化培训的效果。方法 随机从2019年1月—2020年1月在重庆医科大学附属第一医院神经外科参加住院医师规范化培训的学员中抽取40名作为研究对象，将其分为传统组和联合组，每组20名。传统组按传统模式授课，联合组接受PBL联合循证医学模式授课，比较两组的教学效果和授课满意度。结果传统组的理论考试平均成绩（77.35±6.52）分低于联合组（83.25±3.09）分，差异有统计学意义（P <0.05）。此外，两组学员在学习兴趣、临床思维能力的比较结果显示，联合组的授课效果明显优于传统组（P <0.05），但两组学员对教师授课满意度组间差异无统计学意义（P> 0.05）。结论 与传统教学法相比，PBL教学法联合循证医学模式能够提高神经外科住院医师规范化培训的效果。

• 单位
  重庆医科大学附属第一医院