学业准备对大学生学业收获的影响——人际互动与学业自我效能感的中介作用

作者：谢莉; 杨海涛; 张玲玲; 郑旭

来源：教育学报, 2020, 16(01): 83-91.

DOI：10.14082/j.cnki.1673-1298.2020.01.010

• 学业准备
• 人际互动
• 学业自我效能感
• 学业收获

近年来,我国高等教育由注重"教"逐渐转向注重"学",学生的学习过程和学习结果越来越受到重视。以建构主义学习理论关于学习过程的假设为基础,探讨在大学生群体结构日趋多元化和复杂化的背景下,学业准备与学业收获的关系,分析人际互动与学业自我效能感在两者间的中介效应。采用整群抽样对某大学484名大学生进行调查的结果显示:大学生的学业准备情况整体良好,但是学习态度的准备水平不高;学业准备可以显著预测大学生的人际互动、学业自我效能感及学业收获;学业准备通过人际互动、学业自我效能感的链式中介作用影响学业收获,间接效应占总效应的43%。

• 单位
  土木工程与建筑学院; 经济管理学院; 江苏科技大学