核心素养视域下高中生物“激-启-探-悟”体验式学习模式探析

作者：洪团圆

来源：理科考试研究, 2019, 26(13): 61-63.

• 核心素养
• 体验式学习
• 高中生物学

本文以"物质跨膜运输的实例——探究植物细胞的吸水和失水"一节课的教学为例,阐述生物学科核心素养视域下"激-启-探-悟"体验式学习模式的教学实施及案例设计,以期为生物教师实施"体验式学习"提供教学参考.