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摘要
生成性教学是与预设性教学相对而言的，强调教学中师生的生成性互动，实现了教学相长，满足了学生的个性化发展需求,应用于初中信息技术课堂教学中，可以提升课堂教学质量，优化教学效果。在初中信息技术课堂实施生成性教学，需要教师了解生成性教学的特征和实施要求，在课堂教学中合理且适时地运用生成性教学弥补预设性教学的不足。这也同时对教师的能力及素养提出了较高的要求，需要教师和学校共同努力提升信息技术教师的能力及素养。在具体的教学实施中，需要教师在教学方案预设中为生成性教学的实施预留一些弹性空间，并构建以生为本的教学模式、捕捉开发生成性资源以促成生成性教学的有效实施。
