从耗散结构理论中的开放性、远离平衡态、非线性和涨落机制下演化形成的瑜伽教学的自组织模式为理论指导,解决在教学过程中产生的自主性不足以及被动接受的关键性问题。以期形成在教学训练系统的内部各影响因子之间产生新的有序的自组织模式,促进教学过程中被组织向自组织的演化,在涨落机制的影响下,对瑜伽专项技能的形成中,产生新的平衡态的产生。
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