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摘要
目的：探寻情景领导理论指导下PBL教学法在心内科临床教学中的应用效果。方法：选择2020年1月-2020年12月临床医学专业某个大班150名学生，设为观察组，另选一个大班150名临床医学专业的学生设为对照组。对照组采用传统教学法，观察组采用情景领导理论指导下PBL教学法，比较两组教学效果。结果：观察组病例分析、应急处理能力、理论知识水平、临床技能、综合考核方面分数均高于对照组(P<0.05)；观察组学生课堂气氛、临床思维发散能力、理解记忆效果、教学满意度方面评分均较对照组高(P<0.05)。结论：心内科临床教学中应用情景领导理论指导下PBL教学法能有效提高学生成绩，提高教学满意度。
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