<正>1研究背景随着中小学信息技术类课程的普遍开展,高校入校新生计算机水平总体较前几年有了大幅度提高。但由于全国各地经济文化发展还很不平衡,城乡教育存在不容忽视的差距及对信息技术课程的重视程度不一,我国中学信息技术教育的水平差距悬殊,使得高校入校新生的计算机水平参差不齐。个体能力差异的突出为计算机教学带来很大困难,
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