创设学习意境促进文本感悟

作者：高建芳

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(01): 138.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.01.118

• 小学语文
• 创设意境
• 促进感悟
• 有效课堂

本文以从小培养学生的创新能力和精神为目标,在语文课堂教学中抓住各种契机,积极创设意境,激发学生的思维,引导学生自主实践与感悟。对小学语文课堂教学中引导学生创设学习文本的意境,以有效地构建小学语文课堂教学的自主性和有效性进行了探究。