指向写作的“可能性”——科学取向的技术作文教学建构

作者：张华

来源：广东教育(综合版), 2023, (08): 34-36.

<正>无论是历史经验还是现实表征，作文教学被公推为语文教学的首要难题，作文教学的“老大难”“不作为”现状，催生了作文教学的诸多改革。但是，直至今日，作文教学的现状并不能令人满意。如何推动作文教学的深层次变革，进而提高其实效性？大量而持久的实践结果表明，这可能不是一个教学法意义上的改革问题，而是需要对作文教学进行一次范式意义上的革命问题。过去主要依赖写作学理论而进行的作文教学改革进路，无论是文体驱动、体验促进抑或是兴趣培养，表现为不顾“作文”特殊性和“教学”规定性这两大现实，都比较生硬、脱离实际。