ESI已成为当今世界范围内普遍用以评价高校、学术机构、国家/地区国际学术水平及影响力的重要评价指标工具之一，是当下国际学科声誉的重要体现，越来越多的高校重视ESI学科建设，包括地方高校，他们希望通过ESI学科建设，依靠相关指标排名提升，提高学校整体学科水平，进而推动学校综合办学实力和影响力提升，本文主要围绕地方高校，特别是非“双一流”地方高校的ESI学科建设现状分析，探究出现共性问题的深层次的原因，科学研判，提出符合学校实际的切实可行的提升ESI学科水平的建设举措。
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