基于事实基础的初中物理抽象概念教学——以苏科版“物质的比热容”为例

作者：吴存娟; 翟应品

来源：中学物理教学参考, 2023, 52(16): 16-19.

• 抽象概念
• 学情基础
• 概念建构

针对学生对较为抽象的物理概念比较难理解的问题,以“物质的比热容”为例,阐述在已有知识与具身体验的基础上,利用科学问题的设置、恰当的任务驱动、合理的类比迁移,引导探究、启发思维,完成概念的构建。