基于“四个理解”的数学教学

作者：徐小琴; 赵思林

来源：数学教学通讯, 2018, (02): 29.

• 理解数学
• 理解教材
• 理解学生
• 理解教学

理解数学、理解教材、理解学生、理解教学是理解数学教学的四个基本内容,基于"四个理解"谈数学教学才是有效的、科学的.以"四个理解"衡量教学效果是必然的,本文辅之案例分析,展示"四个理解"对数学教育教学的重要作用.

• 单位
  内江师范学院