核心素养背景下语文阅读“三环六步”学习方式研究

作者：徐亚丽

来源：语文教学通讯, 2020, (34): 73-75.

• 语文
• 阅读
• 三环六步
• 学习方式
• 研究目的
• 内容
• 实施

语文阅读"三环六步"学习方式的研究目的在于落实新课标要求,提高阅读活动的质量和效率;建构生成式课堂,促进师生智慧的碰撞和沟通;实现内涵式提升,保障学生发展的协调与稳健。该方式分为"初步感知""深入研读""探究表达"三个环节,细分为"阅读"和"体悟"、"思考"和"鉴赏"、"生疑"和"表达"六个步骤,适用于单篇、单元及任务群教学。该方式的实施,前提在于更新教育理念、提升专业素养、加强教学管理、培养创新意识;关键在于"体悟""思考""鉴赏""生疑";原则在于坚守语文根本、启迪智慧灵光、提高审美水平、收获人文硕果。