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摘要
采用实验教学等方法，以甘民院文理共7个院系的751名藏族大学生作为测试对象，分析了藏族大学生生命意义感现状.并选取其中49名藏族大学生作为实验组，制定了干预方案，采用协作教学模式，进行为期12周的生命意义感体育干预，采用国际大学生生命意义感量表进行干预前后测试，对测试结果进行统计学分析.结果表明：不同年级、不同学科和不同生源地对藏族大学生生命意义感都有着相关影响.经过协作教学模式的体育活动干预后，实验组被试在总体生命意义感(t=4.77, P <0.001)上显著高于对照组.结论：协作教学模式体育干预训练对于藏族大学生生命意义感的变化具有积极影响.
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