<正>为了落实“双减”政策，提高学生的习作能力，必须落实语文课堂的有效性。习作例文作为部编版教材的一大亮点，教材编制的意图是给学生习作搭建支架，促进学生习作能力的发展，教师应充分发挥习作例文的有“例”功能，助推学生习作能力的提升。一、用例明意，明确习作意图审题立意是习作的重要环节，很多学生在理解习作题意时存在困难，特别是中年级的学生，语文素养无法支撑其独立理解题意。还有一些学生是看到作文题目不知道如何下笔，该怎么确立自己要表达的主题。
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