基于“过程性学习”的高中数学概念教学探索

作者：周玉华

来源：山东教育, 2023, Z2: 50-52.

<正>数学课程标准特别强调要引导学生经历数学学习的过程。在核心素养理念下，高中数学概念教学要遵循过程性教学原则，要以数学概念的发生和发展过程，以及学生对数学概念的自然形成过程为主线，引导他们经历数学概念的探究过程。教师要采取“慢教法”，放缓数学概念教学的脚步，丰富学生对数学概念的感知，促进学生对数学概念的理解，