<正>学导式教学可以进行层层递进的课堂规划，并且将课堂教学环节进行了优化，使每个环节都有相应的目标。学导式教学不但符合注意力的生物规律，而且能够让学生的学习路径更加明了。教师在“双减”政策的要求之下削减了学生的作业量和课外培训，但国家对教学成果质量的要求依旧没变。所以采用更加科学的教学方法，实现对课堂教学质量的提升成为教学活动的关键点。本文以人教部编版五年级上册《将相和》一文为例，提出小学语文学导式课堂构建的实践，学导式课堂应当遵循生本思想开展教学活动，充分发挥教学导向对课堂质量的影响。
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