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摘要
教学服务型大学学科发展的理论诉求和现实困境决定了探寻学科哲学基础的必要性,而教学服务型大学的哲学基础与其学科哲学基础的共同逻辑起点——高深知识和人,为其奠定了可行性。以人本论为学科逻辑起点,政治论、认识论双轨并进为学科逻辑路线,着眼政治论统摄、认识论辅助,博弈论为学科逻辑实现点,共同组成了教学服务型大学的学科哲学基础的内涵体系。基于此,可搭建有机组合且多元制衡的学科哲学基础的实践路径框架,即基于人本论,围绕学科核心,调动师生聚力学科发展,关注学科服务对象需求。把控学科路线,以社会需求为发展方向,坚持学术逻辑为发展底线。践行学科治理,构建动态对话的学科治理机制,营造制度和文化共促的学科治理环境。
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单位铜仁学院
