<正>听过不少高二语文《林黛玉进贾府》的公开课,发现大部分教师都摆脱不了从林黛玉进贾府的过程一路学将下来,这样的顺序或学法似乎没有什么不妥,顺风顺水靠岸。但是这样的"顺"换来的是学生的漫不经心、课堂的味同嚼蜡和教学的费时低效。如何让课堂和阅读"溢出"原有的审美呢?我想,与其在顺叙的轨道上"亦步亦趋",何不逆向切入呢?提问一:"林"与"贾"见面以前,"林"了解到的
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