《海底两万里》跨学科学习项目化设计与实施

作者：郑萍; 徐幸良

来源：语文建设, 2023, (11): 30-34.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2023.11.016

• 《海底两万里》
• 跨学科学习
• 项目化

目前名著阅读教学存在碎片化和同质化倾向，主要是忽视了整本书阅读的整体认知和作品的文本特质。科幻小说兼具科学性和文学性，涉及多学科的整合，名著阅读指导可以基于跨学科学习视角进行项目化设计：根据真实问题，厘清跨学科内容；明确跨学科标准，绘制概念地图；设计跨学科任务，整合支架助探究；制定评价策略，整合量规促评估。