案例教学法联合PDCA循环管理在临床输血实习教学中的应用

作者：吕玉华; 晁艳; 周厚全; 刘思景; 万**; 卢燕君; 林海标

来源：中华临床实验室管理电子杂志, 2022, 10(1): 55-58.

DOI：10.3877/cma.j.issn.2095-5820.2022.01.010

• 案例教学法
• PDCA循环
• 输血
• 临床教学

目的:将案例教学法（CBL）应用于临床输血实习教学，并引入PDCA循环管理，探讨两种方法相结合在临床输血实习教学中的应用效果。方法:选取2019年5月-2021年5月在广东省中医院输血科实习的医学检验专业本科学生56人，随机分为实验组和对照组。实验组29人采用CBL教学法，同时运用PDCA循环理念进行管理；对照组27人采用传统教学法（LBL），比较两组的学习和教学效果。结果:实验组实习生在出科考核成绩、提出及解决问题的能力、临床沟通能力、团队合作能力以及教学满意度方面均优于对照组（P＜0.05）。结论:CBL教学联合PDCA循环管理的教学模式有效地提升了实习生的学习效能，优化了临床带教质量，教学优势明显优于传统临床带教，能更好的适应临床输血学科的发展要求。