情境认知理论是对认知理论和建构主义学习理论发展和完善。情境认知理论认为,知识是在具体情境中协商建构的产物,学习是对知识不断建立意义的历程,通过认知学徒式、抛锚式、交互式教学模式来创设真实情境,可使学生在情境行动中主动地、积极地、交互地进行求知,并实现对所学知识的意义建构。这为识字情境教学提供了充实的理论基础和有效的实践指导。
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