小组合作联合情景教学法对提高护生急救能力的研究

作者：董敏; 黄素群^*

来源：医药高职教育与现代护理, 2018, 1(05): 265-269.

• 小组合作
• 情景教学法
• 护生
• 急救能力
• 护理教育

目的探讨小组合作联合情景教学法在提高护生急救能力中的应用效果。方法将2017年6月至2018年3月160名在重庆医科大学附属第二医院实习的大专和本科护生按进科批次奇偶数分为对照组(奇数)和实验组(偶数),每组80名。对照组采用传统教学法,实验组采用小组合作联合情景教学法,比较两组护生的教学效果。结果实验组护生的出科技能操作成绩为(94.68±1.64)分,高于对照组的(90.11±2.03)分(P<0.001);实验组护生出科评判性思维量表总分为(307.1±8.2)分,高于对照组的(296.6±9.4)分(P<0.001);实验组护生出科自评和教学效果与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论将小组合作联合情景教学法运用到护生急救能力培训中,有利于提高急救技能和评判性思维能力,培养护生学习的主体意识及合作参与意识,提升团队协作精神。

• 单位
  重庆医科大学附属第二医院