本文基于对深度学习的内涵及其特征的剖析,结合新时代人才培养要求的背景、当代大学生的心理特征和学习特点以及高校心理健康教育课程教学改革的现实需要,探讨高校心理健康教育课程教学以学生深度学习为导向的必要性及实践路径,对提升高校心理健康教育课程的教学质量、增强与完善大学生的心理素质与健康素养有着重要意义。
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