为了提高小学生的逻辑思维能力，为小学生数学学习打开另一扇窗，通过实际教学案例对小学数学实验教学策略进行研究非常有必要．文章先对小学数学实验教学需要遵循的原则进行了分析，然后针对现阶段小学数学实验教学存在的目标设计片面、内容选择单一以及评价环节缺失等问题进行了探析，最后给出了对应的优化建议，以供参考．
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