医学类MOOCs课程构建与探索——基于生理—心理—社会化学习理论的视角

作者：吕国荣; 吴家祥; ***

来源：中国高等医学教育, 2015, (08): 15-16.

• 慕课
• 医学
• 关联主义

笔者对慕课提出了分类方法及其存在问题,提出了生理—心理—社会化学习理论的新观点,并基于这种视角探索了医学类慕课的教学设计理念、课程体系的构建。结合学校慕课的建设经验,倡导了医学慕课推进方式,即点、线、面相结合,辅助性和渐进性推进方式。

• 单位
  泉州医学高等专科学校; 福建医科大学附属第二医院