美术课堂“深度学习”的策略研究——以“木版年画”的教学为例

作者：罗先云

来源：小学教学研究, 2023, (13): 75-80.

• 美术教学
• “深度学习”
• 教学策略

本文通过“木版年画”一课的教学实例，尝试推动小学美术课堂由“浅表学习”走向“深度学习”。根据教学目标和学习目标，教师在合作学习和多样化的教学活动中，让学生能够摆脱固有的知识限制，促进学生对艺术作品的深入理解，从而帮助学生建立艺术知识结构。