渐进式的高中物理教学设计——以《法拉第电磁感应定律》教学为例

作者：廖向原

来源：广西教育, 2021, (06): 85-87.

• 高中物理
• 教学设计
• 渐进式
• 《法拉第电磁感应定律》

本文以《法拉第电磁感应定律》教学设计为例,论述渐进式教学的设计方法,从循序渐进的问题导入、根据课堂内容划分好学习模块、结合学习模块的特点和难易程度选择不同的渐进式教学设计等三方面进行具体分析,以加深学生对物理知识的理解。