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摘要
目的探讨以问题为导向(PBL)教学法结合小组教学模式在麻醉护理教学中的应用。方法选取2017年2月-2018年12月我院麻醉恢复室规培轮转及进修的护理学员66人,随机数表法分为两组,每组各33人。对照组采用传统教学法,观察组采用PBL教学法结合小组教学模式,教学5周后,对比两组护理操作不规范次数及教学效果。结果观察组操作不规范次数低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学法结合小组教学模式在麻醉护理教学中应用效果良好,能降低实习学生操作不规范次数,提高其优良率。
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