<正>传统小学数学教学中，有的教师仅强化学生的计算能力，却忽略了他们的数学阅读理解能力，这一现象体现在应用题上。由于学生不理解题目意思，信息提取不足，导致答题失误。其实就小学生数学素养来说，数学阅读也是一个极其重要的能力。通过数学阅读，能够帮助学生提取有效信息，推促知识内化。具体教学中，教师可以将数学抽象符号通过数学阅读转化为学生可以理解的文字语言，或者用学生自己的语言阐述相关数学定理，等等。数学阅读不同于语文阅读，它在一定程度上集记忆、分析、
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