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摘要
为更好解决微时代下大学生党员后续培养存在困境，通过构建“八微一体”培养模式，以“微导师”为基础，通过“微支部”和“微社团”开展系列“微活动”，产生“微榜样”并进行“微宣传”，再对“微数据”进行可视化分析，从而实现“微考核”。该模式旨在发挥以上“八微”合力，保障学生党员的发展质量和可持续发展，并为培养能担当中华民族复兴大任的时代党员提供重要支撑和保障。
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为更好解决微时代下大学生党员后续培养存在困境，通过构建“八微一体”培养模式，以“微导师”为基础，通过“微支部”和“微社团”开展系列“微活动”，产生“微榜样”并进行“微宣传”，再对“微数据”进行可视化分析，从而实现“微考核”。该模式旨在发挥以上“八微”合力，保障学生党员的发展质量和可持续发展，并为培养能担当中华民族复兴大任的时代党员提供重要支撑和保障。
