“双减”政策背景下小学音乐课后延时服务优化对策研究

作者：吴阁丹

来源：教师, 2022, (30): 66-68.

• “双减”
• 小学音乐
• 课后延时服务

“双减”政策实施对优化教育生态、推进学生核心素养培养具有指导意义。为进一步提升小学音乐课后延时服务实效，文章分析了小学音乐课后延时服务的萌芽期、探索期、发展期，指出“双减”政策的实施为小学音乐课后延时服务提供了制度保障、发展空间、时间保障、需求保障。同时，文章分析了当前落实小学音乐课后延时服务的挑战：普及受到制约、服务落实积极性受到制约、社会力量参与小学音乐课后延时服务受阻、校外培训资本化对小学音乐课后延时服务公平性产生影响。对此，学校及教师应积极构建小学音乐课后延时服务体系，并完善相应服务与评价机制，通过推进社会主体及资源的参与、强化学校育人主阵地价值等方式，全面推进小学音乐课后延时服务发展。