用评价调动学生向上生长的力量

作者：王华玉

来源：散文百家(理论), 2019, (08): 130.

<正>自2013年起,我校开始承办青海海北州内高班,我有幸担任了海北班两届学生的高三英语老师。在教学中,我尝试采取多元的教学评价来激发和保障学生在高中的学习和生活中向上生长的力量。由于远离亲人,海北内高班的学生不仅需要阶段行评价,更需要及时有效的过程性评价。所以,我将学生自评、同伴互评和教师评价的三维纬度结合,坚持过程性评价和