论文以高分子材料科学与工程专业的《高分子材料及应用》课程为对象,采用"微课"、"慕课"和"雨课堂"辅助等多重教学模式对课程教学进行改革。探讨了课程设计、知识点难易程度、教具运用以及选课人数对多重教学模式的课程改革效果的影响。分析了多重教学模式改革中遇到的问题,并给出适当解决办法。结合课程改革效果和实践中遇到的问题,为后续优质课程建设提出了基本建议。
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