<正>"做科学,而非学科学",这是学前儿童探究活动独有的特征。教师在区域自主游戏中投放了新的游戏材料小齿轮后,大班幼儿产生了浓厚的探究兴趣并进行了深度的探究学习。在探究过程中,幼儿提出了以下问题:齿轮传动时方向是一样的吗?大小齿轮组合在一起时他们转动的速度是一样的吗?根据幼儿的问题,我们展开了齿轮探究之旅。幼儿尝试在固定板上自由探究小齿轮,有的幼儿拨动着一个齿轮玩,有的转动着两个排列齿轮,有的发现大小不同齿轮拨动时速度不同,
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