对发展学生“生物学核心素养”课堂教学的思考

作者：郑香峰; 李华祥; 杨振泉; 高璐; 肖丽霞

来源：教育现代化, 2019, 6(72): 231-232.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.72.082

• 生物学
• 核心素养
• 培养原则
• 培养方案
• 实例分析

伴随着我国教育体制改革的逐渐推进,教育行业有了崭新进步,而在现代教育中,以核心素养培养为主的新型教学模式更加受到广大基层教师的欢迎,同时,基于国家对于创新实践性人才培养工作的高度重视,如何就学生核心素养进行培养,已然成为各学科教师所面临的主要问题。基于此,本文围绕生物学科的核心素养培养工作展开研究,其中重点分析了生物学核心素养的具体概念和培养价值,同时也指出了发展学生生物学核心素养的主要原则和实际方法,旨在能够为广大生物教师及相关教育行业专家提供可行的建议和帮助,进而促进我国生物教育工作的长期发展。

• 单位
  扬州大学