数学课程学习对学生思维能力发展有高标准的要求,其中逆向思维作为数学思维中的重要构成部分,是体现学生在数学问题思索期间灵活的有效途径.教师在进行教学引导期间,鼓励学生"反向"思考.学生能够对同一数学问题进行多元化的分析,常常能够在数学学习期间找到突破口.所以初中数学教师加强对学生的逆向思维引导,是提升学生学习水平、发展学生数学能力的有效途径.
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